Month: febrero 2024

1. Las preguntas – Answer chapter questions from p. 8 – grammar packet
2. La comida – label the food pic – use vocab cards to study
   • quizlet flashcards
   • Kahoot
3. La comida – food descriptions (list food on line) p. 9 vocab packet
4. Gustar – fill in the appropriate indirect object pronoun (me/te/le/nos/os/les) – gustar handout (more practice here)
5. Los verbos regulares – fill in the blank with the correct form of the verb from p. 1- grammar packet
   • Ar, Er, Ir ending practice – Blooket
   • Practice for regular and stem change verbs (topic 5, 6)
6. Los verbos “stem change” – fill in the blanks with the correct form of the verbs from p. 5 in grammar packet
   • stem change and restaurant kahoot
7. El diálogo – Respond to the server using words and phrases from p. 2, 11, 13/14, or 15…practice kahoot below
   • Practice kahoot
8. El vocabulario del restaurante – label the pic of something you might see in a restaurant (p. 2 vocab list, vocab card hw) – kahoot practice with stem change verbs (topic 6 kahoot)
9. Traducir – Translate sentences applying words and verbs from topics above (Chapter 4 vocab and grammar packets). Practice with sentences below.
   • 1. I want butter on the baked potato and salt on the french fries.
   • 2. He plans to eat more peas and carrots in lunch because they are good for the health.
   • 3. My mother loves (really likes) to drink tea, eat a cookie, and read the newspaper at night.
   • 4. She likes to eat chocolate ice cream and cake for dessert. Scroll to bottom for answers…

1. Quiero mantequilla en la papa al horno y sal en las papas fritas.
2. Piensa comer más guisantes y zanahorias en el almuerzo porque son buenas para la salud.
3. A mi madre le encanta (le gusta mucho) beber té, comer una galleta, y leer el periódico por la noche.
4. Le gusta comer helado y pastel (torta) chocolate de postre.

el 26 de febrero

1. la canción Pan
2. Con la clase, leemos p. 11
   • Answer: 1) ¿Qué come la cliente?
     • 2) ¿Qué pide de postre?
3. En grupos de dos, leen p. 15 and do top of p. 16 (#s 1 – 10)
4. Discutimos los diálogos
5. Start planning dialogues
6. la tarea = p. 16
7. las preguntas

el 27 de febrero

Crean los diálogos

el 28 de febrero

1. 10 minutos para practicar
2. Presentan los diálogos
3. La tarea – study guide

el 29 de febrero

1. los dialogos
2. el repaso de la guía de estudiar
3. La práctica – cards, questions, links
4. la tarea – Estudiar para el examen

el primero de marzo

1. El examen
2. la tarea = el vocabulario de Bella y la Bestia

el 26 de febrero

1. el vocabulario nuevo (la familia, las descripciones)
2. la película (with questions)
3. la tarea = look up one side of vocab

el 27 de febrero

1. la película (with questions)
2. el repaso del la tarea
3. la tarea = look up other column of vocabulary

el 28 de febrero

1. el fin de la película (with question)
2. el repaso del vocabulario
3. Discutimos la familia Madrigal
4. la tarea = Finish movie questions (green sheet) to turn in for a quiz grade.

el 29 de febrero

1. una cancion (la familia)
2. Hand in la tarea for a quiz grade
3. Kahoot (la familia)
4. La tarea (Kister) – Do pages 1 and 2 of packet (in 2s) – bring 10 blank index cards
5. Discuss adjectives with antonym powerpt
6. La tarea = antonym cards

el primero de marzo

1. la cancion – la familia
2. Antonym powerpt above
3. Make 10 antonym cards
4. Discuss antonym agreement
5. Blooket (paso a paso 1A, el capítulo 5)
6. la tarea o en clase = p. 4 (do and translate)

el 12 de febrero

1. Stem change verb song
2. El repaso de los verbos
3. el repaso de p. 6 and #s1, 3, 4, 14, 17, 18 on p. 7
4. las preguntas 20 – 24 en grupos de dos
5. el vocabulario (p. 2)
6. la tarea – make cards (or write on bottom) with pics or powerpt

el 13 de febrero

1. Kitchen vocab video (11 min) – write vocab words from chapter
2. Una actividad en grupos de dos (papeles colorados)
   • TpR
3. Kahoot – restaurant & stem change
4. Translations
5. la tarea = estudiar

el 14 de febrero

1. Un Kahoot
2. la prueba (stem ch & p. 2 vocab)
3. Intro to gustar (read p. 1 )
4. la tarea = p. 1

el 15 de febrero

1. Una canción (gustar)
2. Discutimos GUSTAR – Gustar, los verbos regulares, los verbos stem change (las diferencias)
3. el repaso de la tarea (p. 1)
4. Do page 3
5. Kahoot
6. Blooket
7. la tarea = p. 4 and finish rest of chapter questions on p. 8

el 16 de febrero

1. Una canción – Pan/la sopa (panopto)
2. Los tópicos del examen (el primero de marzo)
3. el repaso de p. 4
4. El repaso de las preguntas (p. 8)
5. un video – las comidas de México
6. No hay tarea

el 12 de febrero

1. Una canción o video corto del restaurante
2. Las instrucciones para el menú
3. Make menus
4. La tarea – finish menus

el 13 de febrero

1. Discuss restaurant titles and house specials
2. Start study guide
3. la tarea – finish study guide

el 14 de febrero

1. Review study guide
2. Practice cards
3. Practice questions
4. la tarea = estudiar para el examen – study

el 15 de febrero

1. Full period test

el 16 de febrero

1. Video – culture/mexican foods

el 15 de febrero

1. chapter questions – 1 – 10 (handout)
2. Food vocab pics
3. Food descriptions (p. 9)
4. Conjugations of beber/comer
5. Translations – Translate 4 sentences from English to Spanish
   • Extra credit words – p.2

el 5 de febrero

1. Una canción – Basho – discuss tengo hambre/tengo sed
2. Discutimos los verbos y repasamos las frases para los frijoles
3. Practice verb pwrpt or cards in 2s
4. el repaso de los verbos p. 1 – con grupos de dos
   • 1. Nosotros _______ cerca de la playa.
   • 2. Julio ____ carros por mucho dinero.
   • 3. Julio y yo ______ en un restaurante elegante por la noche.
   • 4. Elena _____ ser un cocinera en Paris.
   • 5. Usted______los libros y los poemas.
   • 6. Yo _____ comer frutas y verduras porque son buenas para la salud.
   • 7. Mi padre ____ el café cuando él ____ el periódico por la mañana.
   • 8. Tú sacas buenas notas porque ______ a las clases todos los días.
5. Underline question words and start questions on p. 4
6. la tarea = Finish questions on p. 4

el 6 febrero

1. Una canción – los interrogativos
2. Review p. 4 questions
3. Kahoot
4. En la página 8, do #2, 5, 8, 9, 12, 16, 18, 19
5. la tarea = estudiar los verbos regulares (p. 1) y las preguntas de p.8 (above)

el 7 de febrero

1. Una canción de los verbos regulares
2. el repaso de p. 8 (2, 5, 8, 9, 12, 16, 18, 19)
3. la prueba
4. Start sentences on p. 5
5. Discuss words
6. la tarea = finish sentences

el 8 de febrero

1. La prueba – 5th period only
2. Una canción
3. el repaso de p 5 con los frijoles
4. Blooket con stem change verbs
5. la tarea = p.6 chart

el 9 de febrero

1. Find querer, tener, pedir in song with lyrics (p. 13)
2. Pan
3. el repaso de 6
4. p. 7 – do and translate 1, 3, 4, 14, 17, 18
5. Karaoke
6. la tarea = p. 8 #’s 4, 20 – 24, then finish all questions on p. 8 (skip 12 – 15)

el 5 de febrero

1. Una canción ER
2. Review Er endings with comer/beber – what is the subject pronoun
   • 1. bebes                                   
   • 2.bebéis                                    
   • 3. bebo                                  
   • 4. comemos                            
   • 5. comen                                  
   • 6. come       
3. Review questions 1 – 10
4. Partner switch practice of 1 – 10
5. la tarea = study for quiz on er/ir and questions

el 6 de febrero

1. una canción
2. el repaso de los verbos er
3. las preguntas
   • el repaso
   • make cards
   • practice cards
4. 1 – Blooket , 2 – blooket for Soruco
5. La tarea = estudiar

el 7 de febrero

1. el repaso
2. la prueba
3. la tarea – Vocab on page 2

el 8 de febrero

1. Review words on p. 2
2. Kitchen vocab video (11 min) – write vocab words
   • Discuss words
3. Blooket restaurant vocab
4. Discuss test topics

el 9 de febrero

1. Pan video
2. Discuss phrases from Pan and re-watch
3. p. 2 cards – make/practice
4. la tarea = bring computer or los colores