Month: enero 2025

el 27 de enero

1. Una cancion (jugo de naranja)
2. el repaso del vocabulario
3. el repaso de p. 3 – 5 (terminan para la tarea)
4. las tarjetas
5. la tarea = las tarjetas

el 28 de enero

1. En la pizarra (el desayuno, el almuerzo, la cena, el postre), escucha la canción (la comida) y escribe lo que significan en inglés.
2. Discutimos el vocabulario en la pizarra (el desayuno, el almuerzo, la cena, el postre)
3. Gimkit – la comida (6 min)
4. el repaso del vocabulario con las tarjetas con…
   • ¿Te gusta/n?
   • Sí, me gusta/n _____
   • Sí, me encanta/n____
   • No me gusta/n____
   • No me gusta/n nada_____
   • ¿Qué prefieres _____ o ______?
   • Prefiero ________
   • No me gusta ni ______ ni _____
   • Me gustan los dos.
   • ¿Qué te gusta/n más ___ o _____?
   • No me gusta ni ______ ni _____
   • Me gustan los dos.
   • Me gusta/n más ______
   • ¡Qué asco!/¡Qué sabroso/a! Es bueno/a (malo/a) para la salud.
5. la tarea = p. 6, 7

el 29 de enero

1. Una cancion – Escriba una lista de las comidas
2. el repaso de p. 6, 7
3. En grupos de dos, escribe #s 1 – 25 en un papel y encuentra las respuestas
4. Divide las tarjetas en categorías y discuten con estas preguntas…
   • ¿Te gusta/n?
     • Sí, me gusta/n _____
     • Sí, me encanta/n____
     • No me gusta/n____
     • No me gusta/n nada_____
   • ¿Qué te gusta/n más ___ o _____?, o ¿Qué prefieres _____ o ______?
     • Me gusta/n más ______
     • Prefiero ________
     • No me gusta ni ______ ni _____
     • Me gustan los dos.
   • ¡Qué asco!/¡Qué sabroso/a! Es bueno/a (malo/a) para la salud.
5. Practicamos con Kahoot
6. la tarea = estudiar las tarjetas

el 30 de enero

1. una canción de Sr. Wooly – ¡Qué asco!
2. discutimos las fotos…, then blooket below

• 3. Blooket – la comida
• 4. la prueba
• 5. p. 8
• 6. la tarea = Finish p. 8

el 31 de enero

1. una cancion
2. Discutimos me gusta y me gustan
3. el repaso de p. 8
4. Discutimos p. 10
5. Encuentren amigos
6. p. 9 en grupos de dos
7. More gustar, if time
8. la tarea = p. 9 (finish)

el 22 de enero

1. Rip off last page (p. 9) – Wordstorming – 2 minutos sin vocab, tres minutos con
2. el repaso de la tarea questions on p. 6, 7
3. el orden correcto
4. Ratatouille Blooket – battle royal
5. la tarea = la práctica – (papel con m-choice 1 – 20)

el 23 de enero

1. Seis minutos con Gimkit o la batalla real (blooket)
2. el repaso de la tarea (1 – 20)
3. el orden correcto
4. Frases con video
5. Lean una composición de la película en grupos de dos – start in class/finish for hw
6. la tarea = estudiar y la composición

el 24 de enero

1. 5 minutos con tarjetas (comp check)
2. el repaso de las composiciones
3. la prueba
4. el vocabulario de la comida (p.1)
5. La tarea = el vocab, p. 3 – 5 , and bring blank index cards/glue stick/scissors

el 13 de enero

1. El repaso del vocabulario de 2, 3 (paquete de Ratatouille)
2. Cinco minutos con las tarjetas (la tarea)
3. Discutimos los verbos “stem change” (un ejemplo en la pizarra)
4. p.1 – el vocabulario Ratatouille (los personajes principales)
5. la tarea = Do activity below…
   • Conjugate…
   • poder (yo)_______
   • servir (tú)________
     • perder (ella)______
   • encontrar (nosotros)_______
   • cerrar (vosotros)__________
   • pedir (ustedes)____________

el 14 de enero

1. Una canción (los verbos de la bota)
2. el vocabulario de los personajes principales
3. el repaso de la tarea
4. La película y los orales
5. la tarea = p. 4 y estudiar para los orales

el 15 de enero

1. Miramos la película (los orales)
2. el repaso de. p 4
3. la tarea = p. 5

el 16 de enero

1. la película (y los orales)
2. el repaso de p. 5
3. Discutimos la película
4. la tarea – las preguntas p. 6 (#1 – 15)

el 17 de enero

1. el fin de la película
2. el repaso de 1 -15
3. los comparativos en grupos de dos
4. Discutimos para frijoles
5. la tarea = p. 7 (# 17 – 27)

el 6 de enero

1. una canción – para repasar el primer semestre
2. La práctica del primer semestre preguntas…con otra persona
   • Primero, lee el papel en grupos de dos
   • Segundo, Escucha al audio
   • Tercero, traduce sin computadora o teléfono
3. Empiezan la tarea en grupos de dos
4. La tarea – las preguntas

el 7 de enero

1. una canción – del segundo semestre
2. El repaso de la tarea (las preguntas) en grupos de dos con este PwrPt
3. Discutimos los orales (durante la película)
4. Conjugation style (los estudiantes copian los fines AR/ER/IR)
5. Discutimos los fines AR, después ER y IR con pwrpt
6. Discutimos las definiciones en la página #1 con fotos
7. La tarea = las tarjetas para los verbos en p.1 (13 tarjetas)

el 8 de enero

1. los interrogativos – la canción de la navidad, underline and translate interrogatives on top of page 3
2. el repaso de los interrogativos (p. 3) – use the link at home to practice if necessary
3. el repaso de las tarjetas en grupos de dos (5 minutos y p. 2 top 5 minutos)
4. el repaso de los fines con la página 2 (1 – 12) – con la clase
5. p. 3 en grupos de dos
6. Repasamos p. 3
7. la tarea = las frases en la pagina 2 y estudiar los verbos del paquete

el 9 de enero

1. Una canción (er/ir)
2. el repaso de las frases
3. la prueba
4. el vocabulario nuevo – look up definitions of vocab on p 2, 3
5. la tarea = finish looking up vocab on p. 2, 3 starting with “otras personas” – and bring 20 blank index cards